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由于学时的限制和钢结构技术的不断发展

通过典型的钢结构设计和施工案例,学生可以建立钢结构的概念框架,掌握钢结构工程的结构和特点,并完成工程的分析和关键参数的设置。解决问题。最后,通过课程学习和实践,了解工程师应具备的基本素质,基本知识和技能,学习数据的检索,研究,分析和整理;进行工程设计的表达实践,体验解决工程问题的决策过程和分析方法,进行团队合作和沟通。

在教学过程中突出的工程概念和工程意识培训。在厘清课程建设目标的基础上,在教学过程中增加教学内容的深度和广度,注意培养学生的工程概念和工程意识,将工程实践融入课堂。并注意学科之间的相互渗透。 CDIO工程教学理念强调工程推理和问题解决,包括问题识别和形成,建模,近似和定性分析,解决方案和建议。

由于上课时间的限制和钢结构技术的不断发展,毕业后从事钢结构工程的学生不可避免地会遇到学校未教授的内容。通过在教学过程中引入工程概念和工程意识,他们将指导学生进行掌握。解决问题的正确方法。课程设计,毕业设计与课堂教学的有机结合,改变了钢结构课程设计,毕业设计环节与课堂教学的联系,并从内容和时间表上对其进行了优化。原来的模式通常是在课堂教学评估结束后,将任务书,指导书发给学生,集中在一个星期内完成。